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sheng240  教师七大定律
撰稿：楷文

教师七大定律

霍华·韩君时（Howard Hendricks）在福音派的教育圈中就相等于“基督教教育”。霍氏可以说是二十世纪后叶美国最具影响力的圣经教师。这并不是一本纸上谈兵的丛书，而是结合于理论与实践，藉着作者亲身委身经验所带出七项活泼有效的原理。让我们一同开创一个新的起点，无论我们是否有教导的恩赐与否，主动积极回应神在我们生命当中的呼召：改变生命的教学。本书提到七项极具策略性的观念或定律：一、教师的定律；二、教育的定律；三、活动的定律；四、沟通的定律；五、心的定律；六、鼓励的定律；七、准备的定律。作者将之定义为——传统的热忱。

本书向读者展现了有别于以往那种呆板及乏味的教学模式，倘若老师一味地“自命清高”在黑板面前，故我地将一套千篇一律的理论塞进学生的小脑瓜里头，美其名是一种知识的传递，但是遗憾的是缺少了生命的连接，更无法激起孩子的学习兴趣。除了在知识上必须与现实处境接轨，多阅读及参加一些持续性的教育课程以外，作者给予一项相当中肯的建议——认识你的学生。我们不能以罐头式的方法来应对来自不同年龄层孩子的需要。学习，走出黑板的范围，放下自己拿“高高在上”所谓老师的尊严形象，学习放下身段，与孩子处于同一个高度，看他们所看的，听他们所听的，学习为他们祷告，学习不在任何一位孩子身上贴上标签。作者在教师的定律给予一项非常具挑战的建议：我们必须树立榜样，不单用学术上的装备喂养孩子，更要用生命的感染力，让孩子主动爱上圣经、爱神所爱，恶神所恶。老师们当与孩子一起成长，帮助学生在生命中产生更深远的影响力。一位有影响力的老师不仅需要知道你所传授的内容，也需要认识你所教导的学生。

千万不要忘记，这些定律的基础是建立在有效教学中的基本原则。切勿本末倒置，这些只是原则，关键在于如何使用这些原则达到教学目的，上帝所使用的是人而不是原则。当我们能成为一位有果效的老师时，成功之道不在于我们知道这些定律，而是在于我们是一个怎么样的人。关键并不是你为上帝做了什么，而是你让上帝透过你的生命做了些什么。愿我们作为神的仆人，作教导工作的，让神更多的改变我们，使我们能影响别人的生命，并且愿意委身，成为神的催化剂，让神的话语更多地注入在我们所教导的群体当中。

最后，理论上似乎都懂，但是能否身体力行那是一项挑战。诚如作者所言——教学的影响不是头脑对头脑的传递，而是心与心的交流。笔者觉得无论在儿童或成人主日学，本书的概念都非常实用，并给予笔者更多的反思空间。惟自己更多谦卑自己，让自己预先藉着上帝的恩典将自己彻底转化，那么才能继续将同样的恩典延伸出去——改变自己，改变他人：改变生命的教学。

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